由赴澳语言培训引发的教学反思

摘要

针对初中英语教学中课堂活动低效、学生掌握新学单词困难、课堂任务与应试难以兼顾等问题,笔者结合在澳大利亚接受语言培训的经历,提出英语教学要多渠道获取资源,组成适合施教的教材;教师要多角度了解学生,组织适合学生的教学;构建良好的师生关系,营造和谐的教学氛围;采用灵活的考试方式,立体地评价学生;将课堂学习延伸至课外;要充分关注学生的需求。