补习对中学生英语学习的影响

摘要

本文根据问卷调查和定量分析的结果,探讨了中学生参加英语补习的现状及其对英语学习的影响。结果表明:（1）中学生英语补习风气颇盛,且人数众多;（2）中学生参加补习的最直接原因是受他人的影响;（3）在影响学生是否参加补习的因素中,性别和父母文化程度等无显著影响,而家庭经济状况则作用明显;（4）是否参加补习与英语学业成绩的高低并不存在必然的关联;（5）包括英语学习的信心、焦虑、兴趣和态度等在内的学习者可控制因素,即学习者信念对英语学业成绩的影响显著。本研究表明,对英语补习应做理性判断,更应谨慎行事。