例谈《牛津高中英语》Task板块中听力教学的调整

摘要

本文针对译林版《牛津高中英语》教材中部分单元Task板块听力部分在编排上的问题,结合教学案例分析并提出了Task板块听力教学的调整方法,即补充和添加、舍弃或修改、整合或重组,并指出教师在对该部分做出合理调整时应注意立足学生实际水平、尊重教材整体编排以及确保听力教学完整性三个原则。