情绪调节教学模式与第二语言课堂焦虑调控

摘要

情绪调节教学模式是在课堂中激发情绪对学习动力性作用的教学设计,是以提高学生学习积极性、培养学生乐学、好学为目的的,充分人性化的,与素质教育思想相吻合的情感性教学模式。在第二语言教学中,教师应依据学生生理激活、唤醒的特点,采取灵活策略来诱发、调节学生的情绪,把第二语言课堂焦虑调整到适宜水平,以提高语言教学活动的效能,促进学生认知能力和积极情感的发展。