四、六级考试与大学英语课程评价

摘要

本文旨以教育评价理论的发展来审视目前大学英语的课程评价现状.文中重点论述了四、六级考试对这门课程的评价作用,对大学英语的课程评价新模式作了构想.本文认为客观测试的评价范式对大学英语课程的评价作用有限,大学英语课程的评价应是多元价值、多种评价手段、多方参与的心理构建过程.