模因论视域下大学英语四六级写作研究

摘要

本文立足于从模因论视角审视大学英语四六级考试中的写作环节。首先,系统梳理大学英语写作教学的研究现状;其次,剖析造成写作现状的起因,探寻解决办法;再次,通过厘清模因论的实质,提出从模因论视域出发帮助学生摆脱写作技能低下的困扰;最后,通过为期两个学期的研究,通过比较模因论实施前后学生写作成绩的变化,从模因的四个阶段系统阐述如何进行大学英语四六级写作训练,根据实验发现,得出结论即模因论对大学英语四六级写作的确有促进作用。