基于期待视野的综合英语课程调查报告——以广东工业大学华立学院为例

摘要

综合英语课程是英语专业学生的专业基础必修课,其重要性贯穿整个英语专业的学习中.为了更准确地把握学生对综合英语系列教材的文本解读模式,笔者结合接收美学中的"期待视野"理论,以独立本科院校的英语专业学生为调查对象,针对学生对该门课程的教学目的和文本解读的难度、喜好等方面设计了相应的问题进行了调查.调查的数据显示学生对综合英语课程的期待和认知有明显的差异.调查的结果既有利于教师了解学生的综合英语文本自我解读模式,也能为综合英语系列教材文本解读的课堂教学提供有力的参考数据,辅助相关文本的教学,优化教学效果.