基于动作发展的多元素幼儿足球游戏课程的开发研究

摘要

幼儿足球教育过程中出现的“小学化”“成人化”“专项化”等问题是目前亟须解决的问题。以动作发展为切入点,基于人类动作发展理论和幼儿游戏理论,根据 3—6 岁幼儿身心发展特点和动作发展规律,运用文献资料法、专家访谈法等方法,从 6 个方面进行探索,为幼儿园开展足球活动提供有益借鉴。