“读”到深处,“情”自生

摘要

新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本文从感知、感悟、升华三个层次剖析了“读”在小学语文课堂中对学生情感发展的推动作用。情感是小学语文教育的灵魂，它既是学习语文的手段，又是小学语文教学的目的。