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刘运峰;
天津市财政科研所;
财政学; 财政分配; 理财原则; “量入为出”; “量出为入”; “以支定收”;
机译:跨学科合作以糖尿病足综合症为例-“理性自我主义者的合作”问题吗? [在糖尿病足综合症的例子中的跨学科护理-一个“理性自负者的合作”问题?]
机译:对坚持房地产市场调控问题的深入分析与探讨
机译:当橡胶遇到问题时:在现实世界中与非维生素K拮抗剂口服抗凝剂和旧口服抗凝剂的坚持和持久性是一个问题还是神话?
机译:高校企业管理教学与企业社区偏离问题的理性探讨
机译:一个案例研究,探讨在线MBA基于问题的学习课程对学习者体验的影响。
机译:Kinesiophobia是波兰老年人冠状动脉疾病患者坚持体育锻炼建议的一个问题
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:美国坚持“一个中国”政策带来的规划挑战
机译:测量出口设备并测量出口容器(包括同一个容器)
机译:与加压分配器配合使用的螺旋桨支架具有一个输入和一个输出,该输入和输出定义了一个纵轴;一个漏斗壁具有一个入口和一个出口区域;入口区域大于出口,并且至少一个凹入或凹入。输入和输出之间的凸部分。
机译:锂离子孔系统,安全性,指甲滥用和陶瓷涂层分离器; 李离子EDP / ESS爆炸与火灾的探讨与解决方案; 和阳极/电解质/阴极,还原和/或氧化问题
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