基于微课的翻转课堂在神经外科护士临床新技术培训中的应用

摘要

目的:探讨在神经外科新技术临床培训中运用翻转课堂结合微课进行教学的效果.方法:便利选择2017年7月至2019年6月我院神经外科新入科护士28名,18届为试验组,17届为对照组,每组各14人,对照组按原有模式培训,试验组则采用微课结合翻转课堂模式,在移动技术支持下对护士进行专科新技术培训.结果:试验组护士对工作的满意度及理论考核成绩较对照组均有提高(P<0.001).结论:移动技术支持下的翻转课堂能更好地提高护士自主学习的积极性,从而更快地培养出优秀的专科护士.