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王蕴岭; 段学习;
沦州职业技术学院,河北沦州061000;
职业核心能力; 教学过程; 学生; 能力的培养; 社会能力; 训练; 职业能力; 问题解决能力;
机译:学校图书馆在PROEJA学生的教学过程中提供信息支持学校图书馆在PROEJA学生的教学过程中提供信息支持
机译:儿科咨询的核心能力 - 联络精神病学生和青少年精神病学训练
机译:在患者遭遇期间进行运动训练学生核心能力的实施
机译:一个全面的ASAP框架,该框架使用职业指导/塑造项目来训练工程专业的学生并开发关键的生活/专业技能:第二部分-从事资助项目的学生的案例研究
机译:在模拟过程中职业治疗学生对跨专业教育核心能力领域的应用
机译:关于牙科学生训练面对职业运动/思考牙科学生培训的思考,以应对专业实践中的家庭暴力的思考
机译:美国宇航局/国防部航空航天知识扩散研究项目。论文44:成为航空工程师:对aIaa学生会员的职业目标和教育准备的一些思考
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:基于目标和职业的支持核心能力增强活动和学习者学习的系统及其方法
机译:滚子轴承具有由塑料制成的职业元素,并且两个职业元素都经过两点训练,并且界面上为每个职业元素训练两个细分
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