社会能力

摘要： 目的:探究精神分裂症患者应用奥氮平片联合氨磺必利片治疗对其糖脂代谢和社会能力的影响。方法:回顾分析我院2019年5月—2021年8月收治的70例精神分裂症患者临床资料,按入院顺序将其分组,对照组(n=35例)采用氨磺必利片治疗,在此基础上,观察组(n=35例)联合奥氮平治疗,对比两种治疗方案的差异性。结果:治疗前,两组糖脂代谢(FPG、TC、TG、LDL-C、HDL-C)水平、精神症状严重程度(PANSS评分)和社会能力(SAFE和SSC评分)对比无明显差异(P>0.05);治疗后,两组PANSS、SAFE和SSC评分较治疗前均有所降低,且观察组低于对照组(P0.05),观察组糖脂代谢指标水平较治疗前均有所变化,且组间比较存在差异性(P<0.05)。结论:奥氮平片联合氨磺必利片治疗可有效缓解精神分裂症患者症状,提高社会能力,但对糖脂代谢存在一定影响。

摘要： 教育4.0全球框架,重新定义了新经济形态下优质的学习模式,要求学习机制能更好地反映社会的需求。教育4.0模式下的学习内容与学习经验的转变涵盖了创新创造力、技术力、个性化学习、终身学习等。文章以企业生产项目“药品封装生产线”为教学模型,积极探究了教育4.0模式下的教学设计。实施工作过程系统化教学模式,同时融入现代化技术辅助教学,以培养学生的创新力、技术力、社会能力等,为学生终身可持续发展筑基。

摘要： 以学生为中心开展的教学实践可以促使教学过程由教师主动"教"向学生主动"学"转变。教师应明确学习能力的内涵及其与培养之间的动态关系,分阶段地培养和训练学生的能力,引导学生自主学习。在语文教学中,教师可以将能力培养以任务的形式融入教学实践,让学生参与教学过程,完成对知识体系的构建,使教与学更加高效。

摘要： 幼儿园教育应始终坚持幼儿全面协调发展的目的和原则。当前很多幼儿园都引进了绘本教学,但存在偏向关注幼儿语言和认知发展的弊端,忽略了幼儿在学习品质、情绪与社会能力等非认知领域的发展。教师应采取多维环境策略,为幼儿创造丰富的物质环境和具有支持性的心理环境,以此激发和培养幼儿的阅读兴趣。教师应善于利用幼儿对绘本的共同喜爱,采用多维教学与交往策略,关注幼儿在绘本阅读中的情绪体验与人际交往,发展幼儿的情绪能力与社会能力。

摘要： 关注农村青少年社会能力的影响因素,对乡村教育振兴和农村素质教育改革有着重要的理论和现实意义。文章对陕西省6个地级市700名青少年的社会能力调查表明,农村地区青少年的社会能力在性别、年龄、城乡和家庭社会经济地位上存在显著差异。积极的同伴关系、师生关系和父母养育行为对青少年社会能力起着促进作用。因此,政府和学校管理者应基于农村青少年心理特征开展有创新和特色的农村素质教育;加强学校心理和环境氛围建设,构建融洽的师生关系和同伴关系;积极利用家长学校,提升父母正面的养育行为;开设和研发相关的心理健康课程,提升青少年的社会适应能力。

摘要： 随着我国经济的不断发展,民族地区聋哑学生的教育也逐渐地得到了人们的关注。所以,教师一定要重视起自己的教学方式,寻找好的教学方式引导聋哑学生去主动地学习,使其在无形之中受到影响,培养他们的社会适应能力,为其日后的长远发展打下好的基础。基于此,本文将重点来分析一下培养民族地区聋哑学生社会适应能力的有效措施。

摘要： 电影院游戏是反映社会生活,模拟真实情境的一种区域游戏。在课程游戏化的引领下,大班幼儿对于区域游戏已有丰富的知识经验,游戏内容开始向更复杂的社会生活扩展。“看电影”是幼儿生活中非常热爱的一项活动,开展电影院游戏既能满足幼儿的活动需要,又给幼儿带来了乐趣和生活体验。同时在游戏中对于幼儿与同伴之间的人际交往和对社会的适应能力也有一个好的发展。本文探讨了在电影院游戏中对幼儿社会能力的培养策略。

摘要： 聋哑人身体上存在着先天的缺陷,和正常人有着很大的差别,因此,在人际交往过程中,他们无法进行正常的自我表达,也难以展开同他人的交流。在语文学习中,聋哑学生可以有效地提高自身的表达能力和综合素养,使他们获得正常与人交流的能力,因此,为了让聋哑学生适应社会生活,并获得社会生存的能力,小学语文老师一定要重视对聋哑学生的教育,并重视培养他们的社会能力。

摘要： 为考察父亲协同教养对儿童学校适应的影响及父子依恋在其中的中介作用,采用父亲协同教养问卷、父子依恋问卷和中小学生学校适应行为量表对892名9～11岁儿童进行问卷调查.结果表明:(1)父亲积极协同教养显著正向预测儿童社会能力;(2)父亲消极协同教养显著负向预测儿童社会能力,显著正向预测儿童反社会行为;(3)父子依恋在父亲积极和消极协同教养与儿童学校适应之间均起中介作用.

摘要： 目的:探讨生活技能训练对住院流浪精神患者社会能力恢复的影响.方法:将2019年6月～2020年6月我院长期住院的流浪精神病患者68例随机分成两组,对照组给予常规的治疗与护理,观察组在此基础上给予生活技能训练,分析护理效果.结果:观察组护理依从率明显高于对照组,组间对比有显著差异性,具有统计学意义;比较精神病评定量表(BPRS)上、日常生活能力评定量表(ADL)评分,观察组评分明显优于对照组,具有统计学意义(P<0.05).结论:生活技能训练不仅能够恢复流浪精神病患者的社会能力,还可以改善精神症状.

摘要： 文章从家庭结构、家庭排行、看护人等方面分析了客观性家庭环境对儿童社会能力的影响，并就主观性家庭环境对儿童社会能力的影响，从家庭功能、家庭角色定位清晰、家庭问题的解决能力等方面进行了探讨。

摘要： 近年来,研究生培养一定程度上存在重理论、轻实践,重学术、轻社会能力的现象,致使凸显研究生教育与企业需求相脱节的问题.本文通过分析当前研究生传统教育模式存在的问题,从校企联合育人这一命题出发,结合浙江大学信息与电子工程学院近几年围绕该主题开展的实践与探索,分析校企联合育人应用于研究生专业能力与社会能力协同培养机制的可行性与可操作性,为培养适应社会需求的高学历人才,提高研究生教育质量提供可行性方案.

摘要： 通过对39所985高校公共研究生英语课程方案进行了梳理,继而根据问卷和访谈,对278名高校在校学生,48名在职人员和10名人力资源管理人员进行了研究.研究发现,目前高校研究生公共英语课程方案与国家教育发展纲要的要求基本一致,但存在课程内容与形式不相符,教学内容不具体,教材短缺,各级部门对研究生英语课程改革重视不够等问题,并提出了具体建议,如研究生公共英语课程方案需要增加具体内容,做到形式与内容上的一致性,教学与教材中注重学生体裁能力和社会能力的培养等.

摘要： 项目教学法是通过"项目"形式进行教学.为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式,所设置的"项目"应包含多门课程的知识,如:针对汽车机电维修工的岗位能力要求,培养学生利用现代检测仪器和诊断设备进行发动机电控系统的故障诊断、零部件和分总成的检查及更换、故障分析等专业能力,同时注重培养学生的社会能力和工作能力.文章从"基于项目教学方法的职业教育"理论的核心出发,论述了基于项目教学法的教学实施过程及教学方法,试图为课程改革提供参考.

摘要： 目的:探索脊髓损伤者从离开医院到回归社会前的生活能力和社会能力的康复.rn 方法:对20名脊髓损伤伤友进行为期28天的住宿式生活重建训练,通过实测法,观察法,访谈法来完成《脊髓损伤者生理受耐度及手功能评估表》,《脊髓损伤者日常生活能力评估量表》,《脊髓损伤者社会适应能力评估量表》,《脊髓损伤者社区居住评估量表》,《脊髓损伤者心理适应状态》5个量表里的评估指标,通过分数来判断受训伤友的体能、生活自理能力、社会适应能力、社区居住能力以及心理状态.rn 结果:经过生活重建训练后,20名脊髓损伤伤友的体能状况有了明显的提高,平均日常生活能力评分从69.9分提高到97.7分,社会适应能力评分从54.5分大幅提高到94.9分,而社区居住能力得分从50.1分提高到95.8分,达到完全适应.部分学员受训前心理适应阶段为忧郁期,经过受训后转变成适应期(自我成长与突破);部分学员受训前的态度从消极负面转变成为积极正面.rn 结论:脊髓损伤的生活重建训练科学有效地帮助脊髓损伤伤友缩短了从离开医院完成医疗康复到回归家庭社会所需要的适应期,通过训练可以使伤友在生活能力、出行和心理等多方面回归到受伤前的状态.

摘要： 简要论述高校学生社团的性质和作用,介绍阅读推广的内涵和现状,进一步提出应拓展思路让学生社团在高校阅读推广中发挥作用的观点.高校社团通过参与开展阅读推广活动，既可以经过图书馆的阅读和学习，使自己的气质和综合形象全面提升；又可以锻炼提升社团组织及成员的表达沟通、组织协调、竞争协作等必要的社会能力；并能通过策划各种活动，扩大社团影响打造社团品牌活动，凸显社团特色；同时运用社团宗旨和发展方向营造更深层次读书交流的氛围，有力推助高校阅读推广活动。因此，学生社团是创新高校阅读推广活动的主力军，也是阅读文化的推动者和受益者。

摘要： 本文采用自编“农村留守儿童心理弹性问卷”对400名农村留守儿童的心理弹性进行分析，结果表明：(1)农村留守儿童心理弹性得分中等偏上；(2)不同性别留守儿童在自我效能上差异极显著；在心理弹性、自强自立、社会能力和社会兴趣上差异不显著；(3)父母外出情况在心理弹性上得分差异不显著，父母均外出留守儿童的心理弹性及各因子得分最高；(4)住校与不住校留守儿童在自强自立、社会兴趣上差异显著，不住校儿童的自强自立得分显著高于住校儿童，住校儿童的社会兴趣得分显著高于不住校儿童；心理弹性、社会能力、自我效能不存在显著差异；(5)不同寄养类别留守儿童在社会兴趣存在极显著差异，其中非寄养留守儿童社会兴趣显著优于寄养留守儿童；心理弹性、自强自立、社会能力和自我效能不存在显著差异，总体而言，非寄养留守儿童心理弹性水平总体得分均显著高于寄养留守儿童。

摘要： 文章阐明健康是幼儿家庭教育的重中之重，不仅要重视孩子的身体健康教育，还要高度关注孩子的心理健康。同时通过亲子交流、早期阅读活动，把握孩子语言发展的最佳时期，促进孩子语言的发展，并在人际交往和生活实践中发展其社会性，在探究与体验中培养科学素养。

摘要： 文章阐明健康是幼儿家庭教育的重中之重，不仅要重视孩子的身体健康教育，还要高度关注孩子的心理健康。同时通过亲子交流、早期阅读活动，把握孩子语言发展的最佳时期，促进孩子语言的发展，并在人际交往和生活实践中发展其社会性，在探究与体验中培养科学素养。

摘要： 文章阐明健康是幼儿家庭教育的重中之重，不仅要重视孩子的身体健康教育，还要高度关注孩子的心理健康。同时通过亲子交流、早期阅读活动，把握孩子语言发展的最佳时期，促进孩子语言的发展，并在人际交往和生活实践中发展其社会性，在探究与体验中培养科学素养。

摘要： 一种提高孤独症儿童社会互动能力的人机互动多模态早期干预系统。该系统包括一台多点触摸屏，一台计算机和三台分别安装在触摸屏左边、右边以及中上方的摄像头，摄像头带麦克风通过USB接口与计算机相连，系统设有视觉信号处理、语音信号处理、物理交互界面、多模态融合、智能控制台和真实场景模拟六个基本模块，其融合计算机视觉，语音识别，行为识别，智能体和虚拟现实技术来支持提高孤独症儿童的社会互动能力。通过半年时间跟踪数名儿童在此学习环境中的发展变化，其中多数儿童的社会互动能力有了明显提高，另外儿童的互动能力也有一定地进步。

摘要： 公开了一种用于识别对于对产品的用户兴趣的影响以及要受影响的用户和产品的能力的方法。处理器基于数个用户对于数个产品的用户兴趣历史，识别数个影响者对于对数个产品的每一个的用户兴趣所具有的影响的程度，其中数个影响者中的每一个影响者是数个用户中的一用户和数个产品中的一产品中的一个。另外，处理器基于数个影响者的每一个的影响的程度以及在数个用户和数个产品中的一个或多个与数个影响者之间的数个关系，识别要受影响的数个用户和数个产品中的一个或多个的能力的程度。

摘要： 本发明涉及会员营销领域，具体涉及一种社会化分销网络的会员分销能力评估系统及其方法。该评估系统包括会员分销网络分析模块，通过活动分享数据、浏览数据、交易订单等数据，对会员的社交信息进行串联与匹配，构建社会化的分销网络图。通过此网络图的分析结果，可了解会员分销的关键路径、关键节点、关键建议消费者等信息。本发明能有效的分析客户的社交网络，分析客户社交分销能力，识别重要分销传播贡献者，让企业根据不同产品匹配不同的分销客户，提高社会化分销的效率。

摘要： 本发明涉及装备试验与鉴定技术领域，公开一种基于成熟度等级的装备社会域管理能力评估方法，是采用圆满级模型与社会域管理能力模型结合的评估，为装备作战运用关系、评估结果能适应任何体系任务环境；采用社会域管理能力模型的流程模型、机制模型、规则模型、评估模型与社会域管理能力成熟度等级相关的评价属性进行评估；流程模型的装备作战协同关系在体系任务环境中得到验证；机制模型的作战信息能适应性改进；规则模型的战技术规程的贯彻落实；评估模型的评估结果能适应性运用；本发明能够对评价属性进行定性和定量相结合、统一、标准化描述，评估流程和方法通用、实用，在多场景任务环境之上的评估结果可靠性更高。

摘要： 本发明提供了一种综合社会适应能力评估方法以及装置，该方法包括：先通过获取被评估对象的心理信息、智力信息、认知信息以及包括年龄段的基本信息；然后基于预先保存的心理评测模型、智力评测模型以及认知评测模型，分别评估所述被评估对象的心理状态、智力水平以及认知水平；然后基于预先保存的社会适应能力评测模型、所述年龄段、所述心理状态、所述智力水平以及所述认知水平，匹配得到所述被评估对象的综合社会适应能力。通过该方法，可以对社会适应能力进行较为准确的评估，便于人们更清楚的认识自我，还可以进一步的针对自己的社会适应能力中存在的不足，有针对性地制定解决方案。

摘要： 本发明公开一种基于脑网络时空动力学分析的社会情绪能力评测系统，包括刺激呈现系统、脑影像数据采集装置和数据分析系统，所述脑影像数据采集装置被用户佩戴后，开始发送控制命令启动刺激呈现系统，并将同步记录用户的脑影像数据传输至数据分析系统，所述数据分析系统对该脑影像数据进行网络时空动力学模式的分析并得到分析结果，并通过该分析结果估计该用户的社会情绪能力。本发明突破现有社会情绪能力评测技术采用的行为学方法的不足、且利用脑网络分析在神经机制研究中的重要优势，从非线性网络时空动力学这一全新视角度提取社会情绪能力评测的关键脑影像时空特征指标，评测结果更客观、信效度更好。

摘要： 一种提髙孤独症儿童社会互动能力的人机互动多模态早期干预系统。该系统包括一台多点触摸屏，一台计算机和三台分别安装在触摸屏左边、右边以及中上方的摄像头，摄像头带麦克风通过USB接口与计算机相连，系统设有视觉信号处理、语音信号处理、物理交互界面、多模态融合、智能控制台和真实场景模拟六个基本模块，其融合计算机视觉，语音识别，行为识别，智能体和虚拟现实技术来支持提高孤独症儿童的社会互动能力。通过半年时间跟踪数名儿童在此学习环境中的发展变化，其中多数儿童的社会互动能力有了明显提高，另外儿童的互动能力也有一定地进步。

摘要： 一种移动能力评估装置，其包括通信单元和控制单元。通信单元被配置为获取由附接到对象的腰部的加速度传感器测量的、对象的移动期间的前后加速度、左右加速度和上下加速度。控制单元被配置为基于由通信单元获取的前后加速度、左右加速度和上下加速度的时间变化来评估对象的移动能力。对象的移动能力包括在对象的移动期间的前后平衡、左右平衡和重量偏移中的至少一个。

摘要： 提供了方便且快速测量血小板凝聚能力的方法。这种血小板凝聚能力分析方法包括：向含血小板样品添加血小板诱导物质和钙盐的步骤；搅拌含血小板样品的步骤；以及获取含血小板样品的电特性和/或粘弹性的测量数据的步骤。

摘要： 老年社会工作中用于恢复行走能力的辅助装置，属于生活用品技术领域，本实用新型为了解决患有特定腿部或腰部疾病的患者行走功能恢复困难的问题。跑步机的两侧安装有护栏，跑步机的右端安装有显示器，护栏上安装有支撑柱，调节机构的两端分别安装在支撑柱和显示器上，收线器和弹力吊带安装在调节机构上，收线器位于调节机构中部，弹力吊带的两端分别固定在调节机构的两侧；本实用新型的老年社会工作中用于恢复行走能力的辅助装置能够辅助老年人或患有特定腰腿部疾病的病患进行行走功能康复治疗。