回归语文教学的本质——谈通过群文阅读强化语文素质培养

摘要

语文是一门工具性学科,但长期以来,小学语文教学中出现了用＂课文教学＂取代＂课程教学＂,在语文教学评价方面更多关注教师的教学方法、课堂的有效合作、课文的故事情节等语文教学的表象,而学生适应实际生活需要的识字能力、阅读能力、写作能力和口语交流能力等语文素质方面的培养往往被弱化。本文探讨通过群文阅读强化语文素质培养。