新时代高校人才培养模式对学生的全面培养探讨——基于虚拟仿真实验教学项目的载体作用

摘要

以虚拟仿真实验教学项目为切入点,探析新时代高校人才培养模式对学生的全方面培养.针对目前虚拟仿真实验教学项目存在的三个方面问题,即人才培养的目标性不明确、项目开展形式单一和学生的体验程度不够,中山大学采取了关注项目本身特点、注重项目多重特征和树立学生问题意识三方面措施,实践学校教学改革.该文总结出新时代高校人才培养模式的三点启示,即完善高校人才培养模式的顶层设计、推进现代信息技术融入人才培养模式和重视对学生的全面培养.