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莫蓓莘; 张宇; 陈伟钊;
深圳大学,生命科学学院生物科学教学实验中心,广州,深圳,518060;
实验教学; 多层次; 教学方法;
机译:在设计科学实验时要权衡:一个多层次因素的案例研究
机译:Milorad Jankovic教授对大学教科书“生物学I的生物学教学方法论”的评论-Milorad Jankovic教授对大学教科书“ I生物学的教学方法论”的回顾
机译:基于基于案例教学方法的基于案例教学方法,探讨了改善项目管理重大学生的整体素质
机译:加强2011年火星科学实验室任务信息交换的多层次方法
机译:探讨基于问题的促进教学方法对护理教育中的元记录的影响:坦桑尼亚护士学生的准实验研究
机译:档案方法:生物医学科学实验室的文件档案方法:生物医学科学实验室的文件
机译:碳 - 碳复合材料氧化保护多层次概念的探讨。
机译:2,利用多层次,无孔的生物功能性脱氧生物特性指导细胞在脱氧生物特性的孔中生长,以解决黏膜或联产膜的缺陷。以及所使用的生物学特性。
机译:为自然科学实验设置的教学结构,例如电子,光学,力学或生物学-盒子内部具有用于放置组件的支架,并形成了用于进一步实验的附加实验场
机译:从RNA测序数据的治疗生物标志物影响的美国乳腺癌患者诊断测试和治疗模式的实际探讨
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