科学课中如何培养学生的问题意识

摘要

@@ 新课程理念提出:让探究活动贯穿科学课的始终,让学生像科学家那样进行探究.而科学探究就是从问题开始,问题是科学探究的起点,解决问题是探究的目的,没有问题就没有探究活动.正如爱因斯坦强调的,一个问题的产生通常要比它结论的得出更为重要.现代心理学研究也表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的思维.然而在今天,学生的问题意识却日益萎缩,即便是有问题也不敢问、不知怎样问或者是没有机会问等等,压抑了学生好奇善问的天性.因此,要引导学生进行科学探究,培养学生的问题意识尤为重要.