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张丹凤;
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机译：第四届世界中医药大会夏季峰会（中国江西省南昌市）第二轮通知
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机译：一个适合每个人的世界都是正常的
机译：重新思考全球信息村的研究策略：突然间，每个人都是一个信息专业人士'
机译：“每个主持人都是粉丝，每个粉丝都是主持人”：湾区地下嘻哈舞的真实性，身份和力量
机译：照顾在家需要复杂的医疗保健的儿童的挑战：每个人都是父母作为父母这是一个可怕的责任
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：你是否真的期待我在弗吉尼亚州获得msT护理，每个人都是男性创新性的循证心理治疗为军事性创伤妇女提供服务。
机译：立即检测状态执行者危险任务或病人或物体中异常情况的方法，每个状态都是分散的大型固定或移动组统一系统，通过高度信息化的纠错质询-响应交换在自动控制系统中连续观察多种对象的完整性和状态以多种方式存在，每个对象在自然和故意干扰下只有一个链接
机译：数据存储方法，（存储系统中数据完整性的验证）数据存储系统和程序（版权和商标注册公开的一部分，显示本专利文件包含受版权保护的内容。本庄选民，传真副本）产品以专利文件或专利公开文件中的任何一个为准，复制材料但无异议，只要该世界作为专利文件或专利商标局的记录出现，其他所有情况均保留全部版权。） （本文所指某些商标的，与申请人或其受让人没有附属关系或合伙关系的第三方，普通法的商标或已经被注册的商标。使用这些商标的原因是，提供合理的披露以举例的方式，解释为限制本发明的范围是与这种商标有关而不是与Rubeki有关。）
机译：风力系统由一组离散的面板组成，这些面板沿着上下车道垂直移动，因为每个面板和门都是玻璃制成的，粘贴在侧臂平面上，最后形成一个质子。 0.5毫米老妇人高级档案馆。
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