施行艺术管理 提高班级管理实效——浅析初中班主任管理艺术

摘要

初中正是学生经历青春期的阶段,学生要在这三年里完成从童年到青少年的过渡,在认知表现上,学生的思维越来越主动跳跃,在成熟与不成熟的两端表现出更强烈的冲击,他们对生活有更多的思考,但不成熟的思维使其更原始地尝试"成长的烦恼"。因此,初中班主任必须扮演多重角色,不仅是知识的传授者,更是情感的守护者,又或是生活的向导,一方面满足学生的心理需求,另一方面为学生搭建成长的阶梯,这就要求运用许许多多的班级管理艺术。这给班主任的管理带来了新的课题,也激发了班主任用更多的管理艺术来进行班级管理。文章主要阐述了初中学生的特点,在此基础上提出了班主任的管理艺术。