基于在一日活动中开展小班幼儿早期阅读的探究

摘要

本文以《幼儿园教育指导纲要》理念为依据,以现代语言教育理论（如全语言教育理论）儿童教育学、心理学的相关理论为指导,注意从课程内涵、课程目标、课程内容与结构、实施方法与组织形式、课程评价标准等方面尝试早期阅读园本课程内容的开发建设和幼儿早期阅读发展性辅导模式的研究,争取构建比较科学的、具有园本特点的发展性幼儿早期阅读课程。