最近发展区理论下二语习得中学习者的主体地位

摘要

最近发展区理论作为维果茨基社会文化理论中的重要理论之一,如今对二语习得研究起到重要的启发和促进的作用。二语习得是学习者自我建构的过程,是获得自由运用语言能力的过程。国内二语（英语）课堂教学较多仍处于传统的IRE（三话论）教学模式的阶段,学生的主体地位无法得到充分体现。本文以最近发展区为视角,分析学生在二语习得中的能动性和主体地位,以说明最近发展区理论对外语教学的启示作用。