小学低段语文识字情境教学的策略研究

摘要

对低年级学生进行识字训练是十分必要的,学生掌握了较多的识字技能,在未来更深层次的语文学习中,才会显示出较强的主体优势,真正把语文学好,真正热爱学习。随着新课改的深入发展,使得小学语文识字教学模式也要进行相应的改革。运用情境教学策略,举办特色实践活动,一方面可以激发学生的阅读兴趣,调动他们的自学热情,帮助他们高质量地完成阶段性的成长任务,另一方面也有助于减轻教师的教学负担,提高课堂教学效果,促进小学语文教学的顺利开展。