经济学教科书向真实世界的、多元化的经济学转变的理由和途径——以一本全新的复杂性微观经济学教科书为例

摘要

本文认为,较之简化的、充满意识形态的"X的经济学"（economics of X）,经济学教学必须能够使用本质上完全不同的方法。本文以一本全新的教科书——《复杂经济的微观经济学》——说明了这一点。主流经济学的特征是矛盾,这种矛盾体现在一些有意义的研究和过分简单地根据"最优化"、"均衡"和"市场"所进行的教学之中;因而作为其结果的教科书的体系——静态"最优"的均衡——与当前真实世界的一些现象间缺乏联系。本文指出了这种矛盾如何通过一本"非正统的"复杂性经济学教科书的出版过程得到解决,以及它的内容结构如何改变。