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辩课:传统评课模式的范式突围

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＜正＞无论何种形式的评课,起主导作用的都是评课者。这样的评课模式产生了一些弊端:一是缺少由破到立的建设意识。二是容易造成被评课的教师缺乏独立思辨。三是执教者与评课者,往往择取各自感兴趣的内容众说纷纭,很难产生共鸣。在这种背景下,一种新的评

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来源
《中国民族教育》 |2010年第10期|48-48|共1页
作者
王铁青; 郑百苗;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词

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