论小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

摘要

小学语文教材的“教育性”与“趣味性”之争一直是教育界颇为关注的话题,我国的儿童文学通常也划分为教育性读本与乐趣性读本两种,但是要知道,二者并非是对立的.我国小学语文教材的主要内容主要由儿童文学构成,随着教育改革的发展和新课程标准的应用,小学语文教材也随着时代的发展和教学要求的提高而不断改革,改革的过程中不断呈现出类似的博弈现象.本文中我将重点对小学生思维特征及发展规律进行分析,从而探讨小学语文教材“教育性”与“趣味性”的意义,并找到小学语文教材将二者融合的有效途径,希望能够对我国小学语文教材的改革提供帮助.