PBL教学法在互换性与技术测量课程中的应用

摘要

互换性与技术测量课程是机械类专业的专业基础课程,是联系基础课和专业课的桥梁和纽带,在学生专业能力培养方面起着重要的作用。在该课程教学过程中,发现学生对课程知识的学习不系统,对知识的应用能力偏弱等问题。为了进一步提高学生对知识的总结和应用能力、培养学生分析问题、解决问题的思维方式以及创新能力,在互换性与技术测量课程教学中融入PBL教学方法。PBL教学方法以问题为学习的起点,以学生为教学的中心,以问题解决的过程为评价依据;要求教师对所授课程非常熟练、熟悉相应学科领域的基础理论和知识和较高的教学水平,要求学生主动配合、学习态度端正、具有团队合作意识、做学习的主人。PBL教学方法的教学理念是“以能力为本位,以学生为主体,以教师为主导”。PBL教学法是在讲授法、讲练结合、案例教学法等传统教学方法的基础上,针对某些特定的知识点进行教学设计,以问题的形式体现知识的应用、通过问题的解决过程完成相关知识的学习和总结。将原用的教学方法与PBL教学法进行有机结合,在学习新知的同时,增进学生自主学习的意识、提高学生运用知识解决问题的能力及对知识的总结能力,达到事半功倍的效果。