浅析如何实现中德模具机械工培训过程中的持续改进

摘要

德国的双元制职业教育模式已有一百多年的历史,我国引进双元制职业教育模式也有二十多年的历史.在双元制教学模式过程中,以两次毕业考试为鉴定学徒学习技能的一种考核方式.分别在第四学期(毕业考试1)与第六学期(毕业考试2)进行,毕业考试1占总成绩的40％,毕业考试2占60％.其中毕业考试2是鉴定每个学生三年学习成果的最终考核评定,尤为重要.而在培训的过程中,出现多样化的问题,需要进行分析并持续改进来优化整个过程.