基于初中生英语自主学习能力培养的区域教研共同体的构建与实践

摘要

阐述开展教研活动的必要性和培养学生自主学习能力的重要性.分析佛山市教研共同体构建实践历时10年,经历雏形初具、成型发展和完善壮大三个阶段的板块式聚合、演变、创生过程.提出以主题式系列教研活动开展为抓手,坚持培养学生自主学习能力为方向,从而促使板块功能日臻完善.在此基础上,构建区域联动教研共同体的运行机制、初中生英语自主学习能力的研究系统、"人工智能加持的英语掌握式教学模式".