评价理论视角下学术语篇中模糊限制语的人际意义研究

摘要

模糊限制语是学术语篇中常见的语体特征。近年来,模糊限制语作为一种有效的策略在学术语篇中越来越受到重视。本文以评价理论为框架,结合Prince等人对模糊限制语的分类标准,通过对学术语篇进行案例分析,探究模糊限制语在学术语篇中作为不同评价资源所传递的人际意义。结果表明,模糊限制语可以使学术语篇的表达更客观;可以表达礼貌与敬意;可以表达对话协商的态度。本文对二语学习者学术英语写作与教学具有一定的启发意义。