践行多元智能理论，设计开放性英语作业

摘要

＜正＞美国哈佛大学心理发展学家霍华德加德纳提出多元智能理论，指出人类拥有不同类型的智能，个体智能的差异导致整体差异。教师可将此理论用于小学英语作业设计，尊重个体差异，设计开放性作业，从而满足不同智能学生的学习要求。开放性作业没有特定的答案和严格的标准，可以为学生留出足够的时间和空间进行选择和创造，寻找适合自己的学习方法，发展语言智能，激发探索语言的欲望，鼓励学生对事物有不同见解，听取其他同学见解的同时学会尊重、欣赏和学习他人的智能思考，通过丰富的作业形式形成多科目融合学习，激发学生的创新、创造精神，达到掌握英语知识的目的。