听说读写视域下英语词汇教学实践探索

摘要

语言类学科教学中,词汇是学习的突破点和关键点。在学习活动过程中,学生一旦掌握了词汇,就为进一步的学习探索奠定了坚实基础。然而在初中英语词汇教学实践中,诸多问题显现出来。首先对词汇教学的重视程度不够,甚至有的学生认为不值得花费大量时间在词汇学习上。其次,教法选择存在问题。长期以来,词汇教学方法单一,缺乏契合性和灵动性。要想顺利解决这些问题,教师要从听、说、读、写这四个不同层面着手,给学生以多元启迪,让他们在乐听、想说、会读、速写中完成词汇感知,进行深层次的挖掘、探索,给学生提供展示思维的平台,为英语其他内容的学习奠定坚实基础。