高中政治课堂情境化教学的实践与思考——以《人的认识从何而来》为例

摘要

高中思想政治课中的情境教学是指将情境教学法运用于高中思想政治课的教学过程中。本课程设计选取鲜活的江豚保护实践案例,将之与'实践和认识'的一般概念相联系,在课堂中设计了观看视频、合作探究、交流分享等环节,有效实现了教学目标。它既使学生了解了实践和认识的关系原理,又增强学生对国家生态政策的政治认同,并激发学生参与生态保护实践的热情。