处理好教教材与用教材教的关系

摘要

在日常教学中,许多科学课教师十分重视教材,往往把教材当作权威,不敢漏下教材中的每一个字,也不敢改动教学内容的每一个设计。而一些教师只把教材当作素材,任意改变教材的内容和设计,特别是上研究课的时候,改动教材设计的现象更为普遍。这两种做法都是比较极端的。