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陆艳;
太仓市浮桥镇时思小学;
江苏;
建构主义心理学; 奥苏贝尔; 具象化; 小学科学课程; 认知心理学家; 原有知识; 被动吸收; 认知主体;
机译:中小学科学教科书化学内容的衔接与学生对化学概念的理解分析
机译:新科学指导下的纽伦堡硕士课程
机译:大学生针对中小学生的实验科学课程
机译:建构主义理论指导下的英语和美国文学课程教学
机译:高中和入门级大学数学之间的工程衔接,工科和理科学生的课程衔接,对齐和准备感。
机译:使用建构主义理论对网上矫形课程的期望:医学生的横断面研究
机译:通过衔接课程导航课程。
机译:“世界”学科中小学教育课程的儿童教学方式
机译:衔接课程
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