大班条件下提升科学课堂教学效果的对策探讨

摘要

课堂教学效果的提高，取决的因素多而复杂。有来自教师因素，也有来自教学对象的因素，还有教学条件因素。在教学实践中，出现大班教学的情况较为多见。因而如何针对大班条件下，利用有限教学资源和条件，来提升教学效果，是值得我们探索的课题。