小学科学教学策略的实践与应用——如何在“解暗箱”课堂教学中培养学生的逻辑推理能力

摘要

《小学科学课程标准》指出：小学科学是以“培养科学素养为宗旨的”启蒙课程。在逻辑思维能力方面，培养学生比较、分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎推理等逻辑思维方法；小学科学课程标准中强调：科学学习要“以生活中的科学为逻辑起点”，学会对一些自然现象的成因进行假设，学会对得到的科学结论进行验证，运用科学知识对自然现象进行说明和解释，培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力，形成“基于证据进行判断推理、解决问题和进行质疑”的科学态度。