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姚惠岚;
苏州市吴江区松陵小学;
设计多样性; 课堂教学方式; 课外学习; 课程标准; 思维能力; 新奇感; 语言教学; 创造性思维; picture; 机械重复;
机译:看,想,做
机译:看,想和做:新的E级安装了“知识产权安全设备”
机译:看,想,做:在新的E级中安装“智能安全设备”
机译:从朱仙镇的贺岁画看民间视觉语言对现代设计的影响
机译:因为我想对自己做点什么:脆弱的新兴成年人会驾车过渡到学校和工作场所。
机译:一次看两幅画:亮度边缘可以选通颜色
机译:“我真的想这么做吗?”纵向队列研究参与者对邮政调查设计的看法:定性研究
机译:从最优信息负荷和多样性看差异的一些影响
机译:作为马弗画材料以便在釉上做马弗画
机译:实地画粉彩设计形成的母体及实地画粉彩设计的生产方法
机译:你想这样做吗?
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