多样的追求推动多元的发展——浅谈综合实践活动课程多样性呈现

摘要

《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6年级）》指出,综合实践活动课程要创设多样化、分层次的学习机会,鼓励个性发展和技术创新,通过设计多样化的活动,提供学生多元自主的学习机会,满足小学生发展个人兴趣、专长的需要。与传统课程相比,综合实践活动课程要体现的是实践性、开放性、自主性和生成性,基于这样的目标特点,也基于在无教材的情况下要激发并保持学生课程兴趣的任务,就势必要求课程以多面、多样的形式进入学生的视线、渗透学生的生活。