“互联网+”与PBL融合模式在妇产科临床实习带教中应用效果评估

摘要

目的分析"互联网+"与PBL融合模式在妇产科临床实习带教中的应用价值。方法将110名于我院妇产科进行实习的学生纳入研究,等分为对照组和研究组,前者进行常规教学,后者进行"互联网+"与PBL融合模式教学,对于综合测评分值及教学效果进行对比分析。结果实习结束后,研究组学生理论水平、病历书写能力、沟通能力以及实操能力评分均明显高于对照组(P<0.05);对于"互联网+"与PBL融合教学的认可度也明显高于对照组对于常规教学法的认可度(P<0.05)。结论在妇产科实习教学中应用"互联网+"与PBL融合教学模式能够有效提升学生综合能力,激发学生学习主动性与积极性,全面提升教学质量,帮助学生实现理论知识与实践技能的双重提升,具有教学应用价值。