自我评价对本科护生临床实践能力影响的研究

摘要

目的分析自我评价对本科护生理论成绩与技能操作能力的影响。方法运用方便抽样法将2017年6月同一所大学进入我院实习的本科护生72名,分为试验组和对照组各36名。对照组采用正常的教学方法,试验组在正常的教学方法的基础上增加自我评价。比较对照组和实验组护生的理论成绩与技能操作成绩。结果试验组护生实习前理论成绩（70.111 3.495）,实习后理论成绩（77.50 7.109）;对照组实习前理论成绩（69.750 3.384）,实习后理论成绩（73.22 6.076）。试验组理论成绩的提升幅度明显的高于对照组。试验组技能操作成绩必考题（81.389 5.683）,抽考题（75.556 5.949）;对照组技能操作成绩必考题（76.667 7.171）,抽考题（73.194 7.478）;试验组技能操作必考题和抽考题的成绩均高于对照组。试验组和对照组实习前后的理论成绩与技能操作成绩差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论自我评价有利于提高本科护生的理论成绩与技能操作水平。