同伴教育模式对实习护生减轻心理压力的效果研究

摘要

目的探讨同伴教育模式对实习护生减轻心理压力的效果。方法将我院2017年4月到2018年4月实习的护生,根据研究设定的纳入标准和排除标准,通过招募共有120例符合要求,随机将其分为干预组和对照组,每组各60例。干预组护生在常规指导的基础上采用同伴教育模式干预;对照组进行常规指导（包括课程学习、带教老师指导等）。比较两组压力量表评分、应对方式问卷评分。结果干预后1个月、3个月和6个月干预组压力量表评分、应对方式问卷评分均优于对照组, P＜0.05。结论同伴教育模式对实习护生减轻心理压力的效果确切,可有效减轻护生心理压力,提高其应对方式。