阶段书面健康教育对心脏支架手术患者的影响观察

摘要

目的探讨阶段书面健康教育对心脏支架手术患者的影响。方法选取2015年9月17日～2017年11月12日我院收治的心脏支架手术患者66例作为研究对象,将其随机分为对照组与观察组,各33例,分别采用常规护理方案与阶段书面健康教育,应用症状自评量表（SCL-90）评估两组患者的心理状态。结果观察组焦虑、抑郁、恐惧、敌对、躯体化五个维度的评分分别为（10.63±1.84）分、（9.18±1.92）分、（8.64±1.81）分、（8.76±1.16）分、（12.43±2.15）分;对照组焦虑、抑郁、恐惧、敌对、躯体化五个维度的评分分别为（22.33±2.74）分、（13.26±2.42）分、（13.15±2.11）分、（13.17±1.58）分、（17.25±2.92）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在心脏支架手术患者的临床护理中,应用阶段书面健康教育,能够明显缓解患者的不良情绪,用平和、积极的心态面对治疗,改善预后,值得推广。