Seminar教学法在内科护理学本科教学中的应用效果研究

摘要

目的比较传统教学法与Seminar教学法提升本科学生内科护理学理论成绩、自主学习能力、创新能力及满意度评价的应用效果。方法选取我校88名护理本科三年级学生,随机分为对照班与实验班,分别采用传统教学法和Seminar教学法进行教学。课程结束后,考试和问卷调查,对比两班学生理论成绩、自主学习能力、创新能力及满意度评价。结果两班理论成绩、自主学习能力评价总分、创新能力评价总分及学生满意度各条目评价指标比较,实验班均高于对照班,（均P＜0.05）。结论在内科护理学本科教学中应用Seminar教学法,可显著提高学生的理论成绩、自主学习能力、创新能力及满意度。