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薛影;
宿州市第一人民医院;
品管圈; 母乳喂养; 依从性;
机译:品管圈活动在提高慢性阻塞性肺疾病患者肺功能锻炼依从性中的作用
机译:品管圈活动在提高眼科带螺母器械清洗质量中的应用
机译:品管圈活动在提高内分泌科护理交接班质量中的应用
机译:(1408)在临床学习环境中对学生感知的研究:母乳喂养观察表
机译:母乳喂养课程:提高母乳喂养的质量改进项目
机译:对患者进行的教育可提高对聚乙二醇干扰素和利巴韦林在慢性2型或3型丙型肝炎病毒感染中的依从性:一项前瞻性真实观察性研究
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:母乳喂养的商业案例。创建母乳喂养友好工作场所的步骤:支持母乳喂养员工的简单步骤
机译:取代的酰胺及其药物组合物,治疗对BTK敏感的疾病的方法,提高癌细胞对化学疗法敏感性的方法方法减少药物错误并提高对治疗方案的依从性抑制ATP水解的方法,确定BTK存在的方法样品中的糖和方法B细胞活性抑制
机译:具有部分水解蛋白质的营养组合物用于诱导葡萄糖和/或胰岛素反应的诱导,接近母乳喂养中观察到的观察到
机译:用于数字监控自动注射器使用情况的设备附件,以提高依从性,远程患者监控和依从性
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