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安装; 5号机组; 混凝土浇筑; 预应力施工; 示范工程; 施工建造; 3号机组; 安全壳;
机译:中核集团同意在巴基斯坦建造第三座华龙一号反应堆
机译:世界第三座长超过1000m的加劲箱梁的三座悬臂海峡大桥-第三座库鲁岛海峡大桥的加劲梁的设计,制造和安装-
机译:进入公众和政治的重点 - 实施国际能源机构协议的混合动力和电动汽车的第三阶段
机译:确定MK再次进入美国的基本需求并确定和描述旨在满足需求的再进入计划的研究(传教儿童,第三文化,国际)。
机译:比较第二阶段的积极治疗:使用多种标准寻找进入第三阶段的最佳治疗
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:Nasa猎户座探险任务1进入轨迹的设计轨迹和进入飞行走廊的定义采用综合方法和优化。
机译:向古巴的熔炉供应热气的方法是,热气的一部分进入混合容器,另一部分进入熔炉,第二种气体进入熔炉,形成第三熔剂进入熔炉,第三熔剂T由调节装置调节。第二气流的密封装置
机译:用于从接合的铺路表面清除杂草的装置在安装座上具有电动锉刀,该安装座带有导向臂,该导向臂可被驱动进入接缝
机译:滚动轴承轴承座,特别是轧机机架中可分离的第三轴承座的安装方面的改进
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