课改：深水区“倦怠症”亟需警惕

摘要

课改，新时期我国基础教育改革与发展的主旋律，已经实践十年有余了，正在进入深化阶段。宛如在应试教育的惊涛骇浪中乘风远航的一叶扁舟，进入深水区。各种制约与阻抗因素若隐若现，依然悬念不断，危机重重。对于最早参加课改的国家级实验区，如何在常态化的转型中保持自我、避免倦怠、锐意进取、不断创新，是摆在每一个改革者面前不容回避的话题。