乡村小规模学校“科普阅读”探索之路

摘要

＜正＞为提高学生的科学素质，近年来，浙江省衢州市巨化第三小学柯山校区以“科普阅读”为主线，创建“六梦”教室，增设文化墙、兰房、田野劳动实践基地等新型学习空间，为学生的科普阅读提供无边界场域、全时空场景、多维度资源，通过项目化学习，点燃乡村学生的科技梦想。多空间融通，主题阅读显特色打造有温度的教室。一是着眼核心素养。“六梦”教室致力于拓展教学空间，丰富学生学习资源，支持他们开展基于真实情境的学习实践活动，