集团化办学背景下校际集体备课的困境与出路——以初中数学学科为例

摘要

集团化办学为乡镇小规模学校教师的专业成长提供了有效路径。集团校际集体备课最大限度地实现了个人智慧、集体智慧和网络资源的有效整合,缩短了青年教师的成长周期。以初中数学学科为例,校际集体备课还存在备课任务“拼盘式”、备课内容“照搬式”、备课研讨“走形式”的问题。设立机构明确职责,做好集团校际集体备课的规划与规范;加强专业人员的指导和引领,提升教师设计教学的能力;探索集体备课有效模式,提高集体备课质效;创新集体备课评价激励方式,激活教师的内动力,有助于校际集体备课走出困境。