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教育整体改革实验存在的问题

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十年来，教育整体改革实验进展缓慢，普遍存在三个问题：（一）实验目标不明确。整体改革的实验目标是由多层次、多水平的分项闸标构成

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来源
《教育科学研究》|1990年第5期|P.47-48|共2页
作者
石;
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
实验进展; 实验目标; 教育整体; 精讲多练; 日标;

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