论指向核心素养落地的科学与人文课程整合

摘要

核心素养与学科的关系既有超学科的一面,也有基于学科的一面,核心素养落地既要立足现有课程,又要开发新课程。核心素养的多种表述意味着核心素养落地的多条可能路径。科学与人文课程整合存在课程整合的理论体系亟待优化、课程整合深度与形式亟待加强、课程整合的师资队伍急需建设等问题。科学与人文的课程整合应实现下列理想:将核心素养融为学科素养,再凝聚成核心素养;由课程完满走向人的完满,最终实现社会完满;由知识的恣意放逐走向诗意人生的共觅与守望。